Iris wants to be a tree.

大老闆說去上碩班課程時，老師要他們看盧蘇偉的演講實況，

看畢，他覺得真是太棒了，便決定想要馬上聯絡講師，

不過盧帥真是太忙了，所以沒法定案，最後...

主任決定用播放影片的方式，讓大家參與一次特別的週三研習。



本以為出席率不高(因為是影片)，沒想到主任的柔性說詞成功，

到場人數還真是不少呢(也是因為學校老師夠多吧 XD)



聽了第三次，還是覺得很有趣，其實，畢竟是聽別人的故事阿，

等換到自己當主角的時候，一切都不一樣了。



裡面提到易子而教這回事，我想或許是一種有效但卻消極的做法，

因為要積極正向的去處理教育孩子這件事情，真是太難了？



印象最深刻的是，

孩子拿了三十分的考卷哭哭啼啼的問他：「為什麼大家考九十、一百，

就只有我考了三十分？」他告訴孩子：「考試就是要讓你學會不會的。」

因此孩子把這件事情寫在連絡簿上，要求重考一次，

在老師徵求全班同學同意之後，他重考一次，這次果真考了一百分。



是的，只要讓孩子有正向的經驗與思考，什麼事情都不難了，

這是自己也很需要學習的 (因為自身都缺乏了...)

讓孩子願意自己去動腦筋、去努力，去認真「想要」作某件事情，

對目前的自己來說，好像還是個夢想。



但是上星期在313，分享如何作八格聯想繪本，真的有孩子拿給我了！

或許，是需要時間與耐心吧(要努力培養)。



就像最近看洪蘭的《大腦的主張》，也有很多感觸，

至少，至少有在讀書是行不通的，而是要把知識內化，

來到了網路閱讀的時代，我們每天接受爆炸資訊的洗禮，

是否更進步了呢？但實際上這是個力有未逮的閱讀時代。



我們需要的是正確的觀念與方法，更需要的是執行的勇氣與毅力。

誰知道未來會是怎樣的呢？唯有追求真善美，才可能得到真善美。



不知為何，有點熱血沸騰阿！